——针对孤独症儿童

单位：郑州市康达能力训练中心

作者：闫晓

    大家都知道孤独症儿童最重要的便是沟通能力的培养，因此语言理解是最重要的一项。进行感觉统合训练时，我们必须加强和语言能力培养有关的感觉活动。特别是生活相关经验的参与，对孤独症儿童能力的改善最有帮助，如以下几点：

1、          强化孤独症儿童听指令拿东西的活动，不但可以多认识词

汇，并能让孩子练习用自己的意念表达“想做什么事”的能力。这对运动企划的形成最有直接的帮助，例如：在训练时，设置好教具（食品、玩具等），让孩子自己去拿。

2、          练习注视东西。自闭儿不容易将注意力置于他不熟悉或新

的事物上，可以利用感觉运动训练孩子注视东西，有助于前庭感觉体系的苏醒。当孩子懂得注视东西时，可以要求他讲出名字来，对孤独症孩子语言能力也有直接的帮助。

3、          从口头指示孤独症孩子进行活动。一般而言，孤独症孩子

不易和外界沟通，平时生活中也很难接受外人对他的指示。所以如能将集中注视力利用在感觉活动时，让他练习听他人的指示，进行自己的游戏，对他的语言沟通能力发展有相当的作用。

4、          模仿行动。老师可以拟定简单的游戏规则，要求孤独症孩

子在做某种游戏时，必须向指导者请示，或讲出什么样的话，做出什么样的手势或手指动作。指导者也可以先行示范，再让孤独症孩子跟着模仿，不过示范的动作最好从最简单的开始。

5、          进行象征性的游戏活动，以强化孤独症孩子的抽象思维能

力。语言能力最重要的是抽象思维能力的培养，象征性的活动对比帮助最大。例如：模仿飞机在空中飞行的动作，模仿火车的声音或洗澡的动作都可以，并且要孩子说出他们正在做什么。

以上是协助语言发展的基础行动训练的要点，供大家参考。

2004年9月1日