圖：在主流學校裡，學生喜愛互相比較，令有學習障礙的學生倍感壓力
【大公報訊】記者周國良報道：教統局近年斥資逾百億興建千禧校舍及進行學校改善工程，又推出「融合計劃」，協助特殊學生就讀主流學校。多位學界人士認為，有關措施確實可提升學校硬件，可是在主流學校裡，學生之間存在更大比較，令到有學習障礙的學生飽受挫敗。

香港特殊學習障礙協會日前舉辦講座，講解如何讓有學習障礙的學生適應學校生活。精神科醫生孔志航表示，他的「學障仔」在主流學校可享受一流的學習設備、包括先進電腦、多用途的課室和活動室，但孩子最終還是轉校。

他說，「主流學校競爭太大，學生之間常比併成績，我的兒子有學習障礙，常因成績差而給人取笑。」

該會主席鍾梁玉萍表示，雖然很多學校為有學習障礙的學生提供「調適」課程，教統局亦為教師提供課程訓練，以照顧特殊需要學生，但是學生之間難免存在比較，也有校長抱怨不知如何制訂學障生與一般學生的課程。

校長為課程頭痛

青協督導主任鄧良順說，青少年在成長過程中，培養自信心是重要一環，可是在現行的教育制度下，總會有人被認為是失敗者，這不是一流的校舍便能解決的問題。他指出，教育改革加入職業導向課程，令不適應主流學習的學生有了出路，但他建議教局應改變學生的評審制度，「若新課程仍將學生分等級、排名次，學習較差的學生還是有挫敗感。」

任教鄉村學校的溫老師說，簡單的學習環境能減少學生壓力，「村校的學生不會因成績差而給人取笑，也少了功利。」村校發展委員會主席馮淑楷表示，「小型學校人數少，學生之間的比較也少。」他認為教育應以建立學生自信為目標，不是所有學生也能適應大型學校的學習，小型學校亦有其存在價值。

環境簡單壓力少

在日前舉行的立法會會議中，教統局局長李國章被議員圍攻，質疑教統局「殺校」政策浪費資源，在全港逾一百間中學停收小一、面臨結束的情況下，仍在收生嚴重不足的地區增建校舍，在明年興建至少六間一條龍學校。李國章卻認為問題不大，「如要改進學校水準，一定要這樣做，否則與浪費資源無異。」與會的教統局常任秘書長羅范椒芬稱，新校舍仍須興建，以應付舊校換新校及小學轉全日制的需要，而教統局將逐區檢討建校需求。