本报济南讯　上小学的济南小女孩文文（化名）常常感到学习困难，考试成绩在班里总是后几名。父亲为此十分着急，甚至责骂文文，也没有效果。经朋友提醒，父亲带着文文到省妇幼保健院儿童学习困难门诊就诊。经该门诊组织的为期3个月的业余训练，文文的学习成绩有了很大的提高。

　　据该门诊主任何守森介绍，目前像文文这样学习存在困难的儿童占儿童总数的10%—15%左右。按照这个比例，我省学习成绩明显落后于其智力水平、存在学习困难的儿童达近百万人。这些儿童智力水平和同龄儿童一样，但由于生长环境等因素的影响，导致在学习方面存在障碍。如果接受科学的诊断和训练，绝大多数学习困难的孩子是可以克服障碍的。然而，作为我省首家学习困难门诊，也是省内仅有的几家学习困难门诊之一，省妇幼保健院的儿童学习困难门诊开诊两年来，仅接诊了百余学习困难的儿童。

　　既然孩子存在学习障碍，为何绝大多数家长不带孩子到医院进行诊治？何守森认为，当孩子学习成绩明显落后于其智力水平时，绝大多数家长就认为孩子调皮、懒惰，而不了解孩子存在学习上的障碍。家长们往往把孩子学习成绩作为教育问题看待，而不知道这也是一个医学问题。实际上，儿童学习困难是一种可以通过训练克服的心理问题，应该通过诊疗、训练等综合性的措施来克服。

　　据记者调查，省内类似诊治儿童学习困难的门诊很少。除了部分医院有类似的项目外，真正的专业门诊没有几家。何守森也认为，儿童学习困难的诊治这一在上世纪60年代就出现的学科，在我国至今仍然处在萌芽阶段。国内对此进行专门研究的医学专家较少，专门门诊也很少，人们对这一学科也知之甚少。由于这一学科没有形成“气候”，因此家长想帮助孩子克服学习困难，也不知道该到哪里去求助。

　　“对于存在学习困难的儿童，一些国家采取分类教学的方法，给这些孩子配备专业的老师和专门的教材。我们目前没有对孩子进行分类教学，因此应该尽量对存在学习困难的孩子进行诊治，帮助他们顺利完成学业。”何守森呼吁相关部门加快对这一学科的支持，尽快使这一学科得到社会的认可和发展，以造福于更多存在学习困难的儿童。广大家长发现孩子学习成绩明显低于其智力水平时，应该到正规医院进行诊治，以免耽误孩子的学业。