不少孩子在学习时有这样的表现：注意力难以集中，对学习提不起兴致，好动，坐不住，写作业拖拉，丢三落四，情绪不稳定……这些往往直接导致孩子学习成绩不理想或者不稳定。 

　 遇到这样的情况，不少家长和老师气急之下都会不自觉地埋怨起来：你怎么这么笨啊！你怎么这么不上进啊！你天生就没有出息啊！ 

　 家长和老师是恨铁不成钢、气急心切，殊不知，他们这一埋怨、责备，孩子的心理负担更重了，那些不好的表现不但没有改掉，反而变本加厉起来。 

　 家长心急，孩子们其实也心急，他们何尝不希望学习能够好起来，那么，这些问题的症结究竟在哪里呢？ 

　 近日，在新超凡学习能力训练营专门为学生家长举办的“家长教育沙龙”上，应邀前来的家庭教育研究专家沙北虹就这些问题谈了很多见解。她说，面对孩子的学习障碍，家长心态急是可以理解的，但“冰冻三尺，非一日之寒”，学习能力障碍的形成是长期不良教育环境因素影响造成的，解决它自然也不是一日之功，所以，家长不能急，要相信孩子是有能力变化发展的，要对孩子的每一点进步都抱有惊喜的心情；其次，家长不要试图扮演教师的角色，家长的职责更重要的是营造良好的教育环境影响孩子，配合老师做必要的督导工作，有的家长试图找一个“灵丹妙药”回去解决孩子的具体问题，这是不可能的，像一些孩子表现出来的思维方面的问题，需要依靠专业人员的指点、依靠非常专业的训练去解决，仅靠家长帮助是不够的。 

　 参与这次座谈的家长，其孩子都在新超凡学习能力训练营接受训练，而大多数家长彼此交流时都表示，孩子跟着新超凡学习能力训练营的专职教师学习以后，注意力明显集中了，学习主动性也大大提高了，他们都很佩服新超凡的齐老师，让孩子跟着齐老师一直学了第二期、第三期甚至第四期。 

　 据了解，新超凡学习能力训练营从去年秋季推出以来，已成为新超凡培训中心著名的品牌项目。凡是在这里接受过系统训练的学生，有效率百分之百，显效率在９５％以上，而且训练的周期越长，效果就越突出。因为学习能力的显著提高，他们在家里和学校里听到的不再总是批评。老师同学的肯定又进一步促进了他们的向上愿望，这使很多孩子开始进入良性循环状态中。 

　 杏园小学有一个叫杨吉星的六年级学生，曾经是全校有名的不愿学习的学生。在新超凡经过了几期训练后，孩子的变化可以用“脱胎换骨”来形容，成了一个从校长到老师都知道的进步最大的好学生。这个结果证明，只要智力正常，就可能消除障碍；只要消除了障碍，孩子们都可能成为阳光少年。