孤独感是人处在某种陌生、封闭或特殊的环境中产生的一种孤单，寂寞、不愉快的情感。儿童在受到周围人的冷漠。孤立时，容易产生孤独感。儿童心理还不成熟，其孤独感经常受环境与教育的制约，自卑、忧虑、胆怯的人容易产生孤独感。轻微的孤独感不会导致心理和行为的紊乱，严重的孤独感又伴有其他心理障碍，则会导致变态心理。儿童的行为中可能发生孤僻、迟钝等严重障碍，心理健康受到极大影响。
　　有的父母过分溺爱孩子，儿童在家中为所欲为，到了学校大家庭，当然就受到应有的约束，他们的心理便易失去平衡，产生孤独。失落的情感。
　　有的家长却走另一极端，孩子经常成为父母的出气筒，常受咒骂，甚至挨打。儿童会变得畏缩，孤独。更有甚者，父母离异或“内战”，孩子失去了父母之爱和家庭的温暖，成了 “孤家寡人”。
　　在学校，有的学生过于自傲，看不起同学，轻视并讥讽同学，也会失去同学的友爱，在班上显得孤独。相反，一些生理、学习、行为方面有问题的学生又因自卑而向老师与同学关闭了心灵之窗。
　　孤独感的过分发展会对儿童心理发展不利。作为家长可以通过消除各种有害的环境因素，改善教育态度与方法，鼓励儿童积极参加集体与社会活动，保持家庭团结友爱，增强调适不良情绪和适应环境的能力来加以防止。父母要教育孩子认识到谁都不可能为所欲为，多尊重别人，帮助别人，才能获得相应的回报。家长也应收敛一下自己那种不必要的过分的，“爱”，帮助孩子成熟、自立，多干些家务。那些没有家庭温暖的孩子，除了其父母应该深刻反省之外，孩子应正确看待父母间的争吵，为扭转这种情况做些努力。
　　家长应帮助由于自傲或自卑而不适应学校生活，产生孤独心理的孩子，要正确认识自己，正确认识他人。“人比人，活不成”。每个人都有所长，也有所短。何必把自己看得美玉无瑕或一无是处。要把自己融于集体之中，才会有欢乐，同时，家长可以与学校的教师取得联系，请教师和同学关心他们，给予热情帮助，接纳他们到集体中来。孤独感严重的儿童因为失去了爱的引航灾民而迷惘，在他们身上出现一些有异于其他儿童的特征是可以理解的。这种们失不完全是他们的责任，但如果不及时加以引导，任其发展下去，那么等他们成年以后必然要为此付出沉重的代价。所以，家长有责任和义务帮助有孤独感的孩子点燃爱的航标灯，指引他们穿越生活的雾区。
　　另一方面，从现在的环境看，城市中缺乏一个人坐着静恩的时间和空间，到处是红尘滚滚。古人说：“居不幽者思不广”。如果一个人一点也不能享受孤独的话，也并非是好事。一个人若不能孤独，他就不可能着迷地读书，不可能进行深刻的思考。
　　因此，物极必反。过重的孤独感不好，而我们的儿童如果一点孤独都没有，整天闹闹哄哄，叽叽喳喳，也不利于将来特殊才能的发挥。家长要在家中给儿童营造一块属于他自己的天地，在其中可以读书，可以沉思。闲暇时间要带孩子到人迹稀少的大自然中去，培养孪白那种“相看两不厌，惟有敬亭山” 的高雅气质。同时，也不要忘了给小学生一些机会，让他们动自沉思、思考或解决一些问题，他们的心理才会真正健康。