随着我国经济、社会和文化事业的蓬勃发展，我国的盲人教育事业也越来越受到国家和社会各方面的高度关注和重视。在认真学习和贯彻“三个代表”重要思想、努力实践科学的发展观的今天，这种对残疾人特殊教育的关注和重视，无疑是对我国“三个文明”建设和以人为本思想的最佳体现。

    我国的盲人教育分盲校集中教育和盲生在普通学校随班就读这两大体系。其次，还有一个很重要的部分，即盲人在普通高等院校接受的高等教育。近年来，随着国家的重视和盲人深造意愿的增强，盲人的高等教育发展迅速，越来越多的普通高校已经和正在向有志深造的盲生们敞开了大门。

    在普通九年制义务教育阶段和普通高中教育阶段，也有越来越多的视力障碍者已经离开了传统的盲人学校，从小学开始一直到高中毕业，都在普通学校与健全明眼学生一道进行学习并接受着与常人一样的教育。虽然这种随班就读和融合教育已经成为当今一种世界性的趋势，它也的确对盲人早期融入社会、与明眼人和谐相处带来十分有益的帮助，但也不得不承认，在现今条件下，由于国内教材文字转换、辅助用具配备以及其他方面的条件尚不完备，我国盲人在普通学校的学习还存在着许多的不便。拿教材来说吧，明眼学生使用的是明眼印刷文本的课本，盲人却需要使用盲文点字版的课本。如果没有一定的条件为盲生提供同样内容的盲文版课本，盲生们学习起来就很不方便。再拿提交作业来说，如果普通学校没有人认识盲文点字或采用其他技术手段使盲生直接提交明眼文作业，教师就很难为在普通学校就读的盲生进行作业等的批阅。

    怎样才能克服融合教育中盲生在学习上的这些困难呢?当今的科学技术和以人为本的服务精神，已经为我们找到了答案。在美国、欧洲等一些发达国家以及我国的台湾省，均建立了一种机构，他们专门为在普通学校进行学习的盲人提供服务。这种机构能将明眼文本的课本转换打印成盲文点字课本，能帮助培训普通学校的老师识别和读写盲文，能为接受高等教育的盲人大学生提供带语音功能或点字显示功能的笔记本电脑的借用服务。我们把这种机构称作“盲教育助学资源中心”。

    随着我国经济实力和科技实力的不断增强，随着党和国家对发展残疾人教育事业的重视程度不断提高，在我国创建类同以上所提到的这种盲教育助学资源中心的条件也已完全成熟。我们应当紧跟时代发展的步伐、尽快与国际接轨，以人为本，为我国在普通学校就读的盲生和在普通高校学习的盲人大学生提供学习上的帮助而做出应有的贡献。

建议：

1由国家教育部和中国残联协商，筹备和建立一个国家级的盲教育助学资源中心，并在各省成立相应的分支机构。

2．制定资源中心的工作目标和具体工作任务，如：掌握所在省份随班就读盲生和在校盲人大学生的人数和分布情况；负责培训有盲生就读的普通学校的指定教师识读盲文点字：为普通学校和普通高校在校盲生提供课本的明、盲转换服务；为盲人大学生提供带有语音功能或点字显示功能笔记本电脑或其他学习辅助用具的借用服务；制作盲生所用部分教材或辅助学习资料的磁带或光盘有声文本；等等。

3．从特殊教育专项经费和福利彩票公益金中划拨一部分，用于置备资源中心工作所需的各种设备，如：电脑、扫瞄仪、盲文刻印机、纸张分页机、书本装订机、磁带复录机和光盘刻录机等。

4．盲教育助学资源中心的各省分支机构，一般可依附或选设在省内的一所重点盲校内或省级的残疾人劳动就业指导中心中。
让我们共同努力，为所有双目失明但在生命的征程中追求光明的求知者开辟出一条较为平坦的大道吧!