信息标题：家长应重视幼小衔接教育
信息作者：
信息来源：济南时报
添加日期：2006-1-18 9:11:07
问：我的孩子上小学已经一学期了，可上课和做作业时还是坐不住，拖拉、粗心等毛病更是让我们两口子头疼，有时为了一道简单的数学题，我们要给他讲到晚上十点。打听一下周围的家长，发现很多孩子都存在类似的情况。请问，这种情况在小学低年级学生中是不是很普遍？该怎么解决？
一位家长
答：资料表明，无论是国内，还是国外，都存在小学低年级学生在学习上不适应或学习困难的现象。造成这种现象，既有客观原因，又有主观原因。
客观原因主要有五个方面：一、学习任务重了。二、学习内容深了。三、学习时间长了。四、学习方式变了。小学以课堂教学为主，而幼儿园以游戏为主。五、评价不一样了。小学不仅每天做作业，而且还有测验和考试，而幼儿园没有这些要求。
主观原因也主要有五个方面：一、缺乏好习惯，没有跟上老师要求。如不会坐好，不会倾听、没有时间观念、作业应付等。二、缺乏生活经验，对学习内容没有熟悉感和亲切感，不能理解，囫囵吞枣，吃了夹生饭。三、缺乏学习兴趣，不能坚持学习。四、缺乏成就感，没有主动性和积极性。五、缺乏好方法，不能高效学习。
为了解决这些问题，幼儿园应该有意识、有目的、有计划地对幼儿进行小学适应能力教育，如：培养孩子学会倾听、学会表达、学会合作、认真做事、学会每天向家长汇报学习收获、学会正确握笔、学会规范坐、站、走等习惯。还要科学安排一点儿室内上课时间。如：小班上学期每节课15分钟，下学期每节课20分钟；中班上学期每节课25分钟，下学期每节课30分钟；大班上学期每节课35分钟，下学期每节课40分钟等等。
家长要注重以德促智，和孩子一起在生活中学习、在学习中提高。如家长可以通过引导孩子给爷爷送苹果等活动，发现更活、更巧、更简单的计算方法等等。
李世杰（作者为王力教育门诊特聘专家，全国思维科学研究所研究员，全国前十名策略课程组组长，《北大幼儿数学》、《快乐数学》和《赢在创新》主编，被誉为“前十名策略之父”。）
|
|
