信息标题：压力大小孩也患“遗忘症”
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添加日期：2006-11-22 15:19:00
如今，“郁闷”竟也成为了不少孩子的口头禅。在衣食早已无忧、通讯越来越发达的今天，孩子们为何依然感到孤独和郁闷？而绝大多数孩子解释“郁闷”的原因就是：“学习难，记不住，笨。”也许，多数成年人会认为这是小孩贪玩不爱学习的托辞，但心理专家指出这些极有可能是由“学习遗忘症”引起的。
目击：口诀刚学就忘
今年8岁的小华（化名）活蹦乱跳地来到了记者面前，他与记者聊起足球明星、NBA都头头是道，甚至能把长长的外国足球明星名字记得一清二楚，难以想象如此聪明的孩子数学、语文才拿二三十分。小华的母亲告诉记者，她也知道自己的孩子很聪明，但就是学什么都很快忘记，经人介绍就来请教心理咨询师了。心理咨询师周先生尝试教小华背诵“九九表”中2乘以1至2乘以9的部分，经过耐心细致地一遍遍反复教导，小华“勉强”能背诵出来，但仅过了五分钟，小华就把刚学会的忘得一干二净。
对学习不知如何下手，在读、写、算等方面的记忆弱；写字时看一眼写一笔，擅长朗读或背诵，但读后对内容一知半解；对数学应用题理解困难……如果孩子出现了上述表现，家长就要注意了，这些都是“学习遗忘症”的症兆。
误区：以为是笨孩子
根据记者在对多个心理咨询师的采访调查中了解到，在不清楚“学习遗忘症”是什么以前，这样的孩子不是被判定为智商不足，就是归咎于学生不用心，或家长辅导不力。多年来，医生把他们称之为“大脑功能轻微不良”，心理学者称他们是“高智商低成就”，民间沿用的称呼为“没开窍”，直到近年，教育界才采用“学习遗忘症”来描述此种现象。此现象在儿童学龄前至初中阶段为高发期，一般随着年龄的增长会逐渐好转。
据心理咨询师周先生介绍：“学习遗忘症”属于儿童学习障碍的一个分支，是学习异常现象的一种具体表现，这类孩子智力一般在中等或中等以上，性格也不存在抑郁自闭的倾向。他们在听、说、读、写、推理、运算的学习上，会出现一项或多项的显著困难，但是在运动技巧，动手动脑能力，语言表达能力上并不异于常人，甚至有较强的潜在的能力。“简单打个比方吧，就像小孩挑食一样，爱吃的东西他一点不客气，不爱吃或者我们老逼他吃的，他就不吃，即使吃也浅尝辄止；道理一样，‘学习遗忘症’的孩子对不感兴趣的科目学过就忘，或者坐都坐不住；但如果你教他砌模型、画画、音乐等，他们学得就很快，甚至坐定一两个小时都可以。所以千万不要认为这类孩子是笨孩子。”
建议：沟通是关键
据心理咨询师分析，儿童生活的社会与文化背景对儿童的学习有很大影响。随着顺德社会的日益进步、物质生活越加富足，大家对孩子的教育成长的关注度越来越高，于是在大人过分关爱或过度放纵、期望过高、多方压力等因素下，儿童心理问题愈加明显。“我根本不知道她在想什么？”一个心焦的母亲向心理咨询师抱怨，周先生说，这句话是在日常接诊中最常听到家长们说的。家庭教育是帮助孩子步出心理问题围城的关键，这要建立在孩子有问题能随时向家长讲出来，这第一个“沟通”关，很多家长过不去。
“‘爸爸要谈生意、妈妈要开会，没人陪我做作业，跟我说话’，这是在接受咨询中经常听到学生们说的。”某校心理辅导员陈老师告诉记者，“到大考前，家长们才紧张地给孩子施加压力，孩子们哪里吃得消，他们当然就郁闷了。”
心理学家分析，要改善“学习遗忘症”，心理支持非常重要。通过心理咨询可调整他们的情绪，激发学习动机，改善自信和人际关系，培养良好的性格。此外，家长要改进处理家庭问题的方法，创造民主、祥和、欢乐的家庭氛围，改进与孩子交流的方式，树立正确的教养态度并营造良好的家庭学习氛围。同时，老师要了解并尊重学习困难的儿童，帮助他们发展正确的自我观念。
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