调查显示，我区57.12%%的中学生有各种情绪障碍———

   本报记者 马玉涛

   “我们现在是吃穿有人管，分数有人管，就是心情没人管，感受没人管。”记者在采访时，经常能听到中小学生的此类抱怨。

& nbsp;   目前，青少年心理问题日益突出，据最近一份对宁夏城区中学生心理健康状况调查，有57.12%%的中学生存在各种情绪障碍和行为问题困扰。调查结果显示，在1030名受试者中，心理健康者占42.88%%；有轻度心理健康问题者占47.53%%；有中度心理问题者占9.44%%；存在较严重心理健康问题者占0.15%%。中小学生精神障碍突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。

    中学生的考试焦虑症

    调研发现，由于学习压力大导致的紧张、焦虑和恐惧，在中小学生中相当普遍。宁夏青少年维权和心理咨询服务热线心理咨询志愿者钟高峰告诉记者，在他的电话中，大部分是家长打来谈论孩子升学考试带来的心理问题。

    钟高峰认为，由于不少家长、老师对孩子的期待过高，他们往往将对孩子的要求直接定义为考上好大学。当孩子意识到目标不一定能完成时，就会由于对未来担心而逃避学习，出现考试前的恐惧情绪。

    银川市某中学初二男生王越，本来各科成绩很好，他对记者说，母亲对我要求过于严格，从来没有听过她表扬我，期中考试得了全班第三名，母亲还指责我没能超过所有的同学。由于家长的过高期望，王越一直处于焦虑、自责的状态，表现得非常不自信，后来学习、交流都出现了问题，只得找专家进行心理辅导。

    记者在采访时发现，由于高考制度带来的激烈学习竞争,不光是成绩差的学生因学习压力大而紧张、恐惧、厌学、逃学、离家出走，就是成绩好的学生甚至是尖子生，也会为学习成绩而产生强烈的焦虑心情。尤其是上初三和高三的学生，有考试焦虑问题的学生占到多数，有的学生甚至发展为考试焦虑症，个别人甚至因此不参加高考。

    教育方法不当导致心理偏差

    心理教育专家告诉记者，中小学生的许多心理问题是由于家庭教育不当和教师教育方法不正确造成的。

    某小学一年级女学生小娜动作有些慢，平时课堂上做数学题总是最后一个完成。她的数学老师兼班主任就当着全班同学的面说：“你是全班最笨的学生”。并让她自己当众承认。小娜的自信心被摧垮，再也不敢去上学了。

    近期出版的《宁夏青少年发展状况蓝皮书》中，有关我区在校中学生师生交往的一项调查显示，有93.43%%的中学生认为与老师关系不好是自己的烦恼和担心，有87.63%%的中学生谴责老师体罚。

    爱的缺失导致心理问题

    宁夏青少年维权和心理咨询服务中心近日对咨询的400份问卷分析发现，困扰青少年最多的问题是父母与子女无法沟通。一些父母不愿意搭理孩子，漠视孩子的存在，有的家庭父母整天沉湎于麻将桌前。有的父母批评过度，甚至全盘否定。还有一种父母对孩子经常进行威胁恐吓，用“考不了高分就不准出去玩”，“再这样，就滚出去”这类语言威胁孩子。父母的这些“冷暴力”行为很容易影响青少年性格的成长，有的孩子长期受到“冷暴力”，性格逐渐变得暴躁，内心充满了攻击性。

    专家认为，“冷暴力”实际就是亲子之间缺乏沟通的一个表现形式，大多数父母对孩子只是一味要求，并没有真正去了解他们，久而久之，相互之间的隔阂就越来越深。现在青少年自杀的数字逐年上升，青少年犯罪率居高不下，这些走向犯罪的孩子，多半是被学校和家长“拍死”的“差生”。

    心理教育专家指出，中小学生正处于心理发展逐步成熟的时期，心理承受能力比较脆弱，也比较敏感。如果我们不能与之很好地沟通，不能理解他们、尊重他们，就可能给他们带来心理压力，使他们产生心理问题,严重的甚至会导致性格缺陷和自杀。