核心提示：
【摘 要】 目的： 考察孤独症儿童心理理论的特点，探讨孤独症心理理论缺失假说。
方法： 18名3-15岁的孤独症儿童为实验组，30名3-16岁的正常儿童为对照组，接受了龚氏非文字智力测验以及“外表-真实任务”、“意外位置任务”和“意外内容任务”三个心理理论测验任务。
结果： ⑴在龚氏非文字智力测验中，孤独症组IQ低于正常组(98.8±25.2/117.2±14.3, t=-2.760,P <0.05)。⑵所有被试在各项心理理论任务上的得分之间均存在显著正相关(r=0.612~1.000,P <0.01)。⑶孤独症组的外表-真实任务(247/927，u=-5.007, P <0.001)、位置错误信念问题(173/862,u=-5.661, P <0.001)、内容自我错误信念问题(178/725,u=-4.277, P <0.001)及内容他人错误信念问题(163.5/739.5,u=-4.639, P <0.001)得分均低于正常组。
结论： 孤独症儿童心理理论发展水平远落后于同龄正常儿童，存在严重的心理理论缺损。
【关键词】孤独症;心理理论；对照研究；儿童
中南大学湘雅二医院医学心理学研究中心，长沙410011