美丽的任丽琴老师

太原市盲童学校的孩子在任老师指导下编织中国结

任老师为美工课制作的示范作品

如此精美的中国结，竟然是出自盲童学校的孩子们之手

出自盲童学校的孩子们之手的作品精美得让人惊叹

出自盲童学校的孩子们之手的手链很漂亮

　　（记者 葛海霞）热情，朴素，温柔，美丽，大方，亲和力强，是任老师给见到她的人留下的深刻印象。在教师节即将来临之际，我采访了太原市盲童学校的任丽琴老师，被她溢于言表的对盲童的爱深深感动。这位娇小的女教师，用自己的爱心和巧手为那些孩子们展示出了一个五彩斑斓的世界。

　　刚刚任教时，困难重重颇费心血

　　任老师是98年参加工作的，至今已在工作岗位上奉献9个年头了。她在大学里学的是美术专业。当她刚刚走上讲台的时候，学校里正缺少一个美工老师，她就担当起了重任，为全校（包括小学、初中）的孩子们上美工课，教孩子们编织、泥塑、折纸、剪纸等课程。

　　虽然她在大学里学习的美术专业可能涉及到这些内容，但是要真正掌握这些课程并且要教孩子们学会，并不是一件简单的事情：她所学习的美术专业主要侧重色彩方面的学习和实践，而美工课则更侧重于动手，更何况在教这些孩子之前，在她从小到大的成长过程中，折纸是让她最头疼的事情！但是为了这些孩子们，她只能看着书不断练习，边学边教。

　　做老师的人经常说的一句话是“要给学生一杯水，老师先要有一桶水”所以在上每堂课之前，她都要练好几个小时的时间，自己先熟练地掌握了课程内容，才能去教孩子们。为了准备课程，加班加点练习便成了她的家常便饭——每天下午5：30下班，但是她往往是7、8点才能离开学校回家。

　　但是困难远不止这些——作为视力正常的人，我们都知道，视觉是个体最重要的感知觉之一，个体对外部世界的大多数、也可以说80%的感知信息都是由视觉提供的，而盲童学校的孩子因为先天或后天的原因，被无情地剥夺了他们认识这个世界最重要的器官的作用——视觉。一个视力正常的人要学好编织、泥塑、折纸、剪纸等课程尚需要下一番苦功，更何况这些盲童？！困难是可想而知的，所以任老师初期的教学相当辛苦，她也花费了比普通学校的老师更多的时间和心血来学习着适应这个过程，不断训练、提高和强化孩子们的听觉、嗅觉、触觉等方面的功能，以此来补偿孩子们在视觉方面的缺陷。

　　当任老师刚刚开始教孩子们折纸时，她指导孩子们按照步骤“向上”、“向下”折纸时，孩子们无法理解这些空间方位，所以课程进行的很缓慢很困难。面对这种状况，任老师很着急，最终她想出了一个办法来练习——自己闭上眼睛来练习折纸，设身处地地把自己当作一个盲人，来揣摩孩子们的心理和感受，总结出一套行之有效的办法，克服了教学过程中遇到的困难。一个在任老师的指导下费了好大的力气终于学会折纸的盲童觉得特别有成就感，为了表达对老师的感激之情，她不断地把自己认为不错的折纸作品作为礼物送给老师——可爱纯真的孩子，用这种最朴素的方式表达着对任老师的感激，也无声地见证着任老师为孩子们付出的辛劳。

　　当孩子们初步掌握了空间方位的时候，任老师又把自己所学的美术专业与她所教的课程结合起来，教孩子们来认识色彩——可以想象这种艰难，从来没有机会看到任何一种色彩的孩子或者有极其微弱的视力的孩子来认识色彩或者分辨色彩，是多么困难的一件事情！任老师根据孩子们灵敏的触觉，让孩子们知道了阳光是暖暖的红色，雪花是亮亮的白色，并且让孩子去感受阳光的温暖和雪花的冰凉……在她的带动下，一些低视力（有极其微弱的视力）的孩子喜欢上了绘画，其绘画作品还频频在各种比赛中获奖。孩子们被上苍残忍地夺去了看这个五彩世界的权利，他们的世界已经残缺了，但任老师用她给盲童的爱，润物细无声地栽培着这些孩子。

　　适应工作后，如鱼得水其乐无穷
　
　　经过半年多的时间的摸索和适应，任老师渐渐熟练掌握了教学方法，她所教的课程也渐渐多了起来，编织（编中国结、玫瑰花、手链等艺术品）、泥塑、折纸、剪纸外，还有钩工（用钩针勾出各种日用品和艺术品）、缝工（缝制日用品、艺术品、缝补衣服、用舌头穿针引线）、家政（做饭、炒菜）等课程。

　　毫无疑问，教一个视力正常的孩子学会这些课程，尚需要注意很多方面的问题——比如说教剪纸这种精细活吧，得小心孩子被剪刀刺到，得让孩子感知色彩，得培养孩子的艺术美感和耐心。面对一群失去视力的孩子，要教会他们剪出精美的作品，其艰辛程度是我们无法想像的。

　　当任老师刚开始教孩子们剪纸时，就遇到了很多的困难——好多盲童的家庭都比较困难，为了给孩子治眼睛，许多的家庭已经倾家荡产，盲童的父母为了支撑整个家庭的经济常年在外奔波，往往没有时间来陪孩子，很多孩子从小就被锁在屋子里，缺乏动手的机会，有的孩子在读盲校之前，根本不知道剪刀是什么东西。教一个从来没有摸过剪刀的盲童来学习剪纸，需要克服的困难有很多很多——先要教会孩子用正确的姿势来握剪刀和使用剪刀，再去教孩子学习剪纸的方法，还要提醒孩子格外小心，防止被锋利的剪刀刺伤。有的家长因为担心自己的孩子在学习剪纸时被剪刀刺伤，特意提醒任老师在教学中要注意安全。

　　面对这些困难，任老师都是淡然一笑，她用自己对孩子们的负责和耐心，打消了那些家长的顾虑，并且让孩子们爱上了她的手工课。为了让孩子们学得更快更好，任老师自己揣摩总结出一些编织口诀，教给孩子们，她还用“时钟定位法”（模拟时钟的指针方向）来指导孩子们学习编制中国结。孩子们的作品非常漂亮，当省市领导来太原市盲童学校参观时，孩子们把自己的编织作品作为礼物送给省市领导，省市领导同志对孩子们的礼品赞不绝口。这些赞扬背后，是任老师为孩子们所付出的艰辛。

　　那些失去视力的孩子，在任老师的手把手的悉心教导下，学会了编织、泥塑、折纸、剪纸、钩工、缝工等课程，好几个学生的作品还不断在各种省市甚至全国的比赛中获奖，捧回了很多奖杯和证书。

　　任老师说她已经记不清楚这些荣誉的具体名称了，她并不在乎这些荣誉，她记住的是她的学生的名字——任老师一提起赵晓月、王玥等孩子的名字，话语里就充满了自豪，这些孩子已经升入更高一级的学校去深造了，但她还是牵挂着这些孩子，她挂念着赵晓月去山东读高中了，今年该参加高考了……任老师所看重的是孩子们在她的教导下所产生的喜人变化——通过这些课程的学习，很多原本自卑、封闭的孩子变得自信、开朗了，原本缺乏耐心、做事急躁的孩子变得稳重踏实了，这些良好品格的塑造，对这些孩子以后进入高校深造或踏入社会自食其力大有裨益，因为任老师将知识内化为了学生的能力，更好地促进了学生个性的发展。在她的学生中，就有一个原本自卑、急躁的孩子自从和任老师学会编织玫瑰花后，变得非常自信，这个学生编织的玫瑰花和其他学生的中国结等作品在全国性的比赛中数次获奖呢。

　　为了提高盲童的自理能力，学校开设了家政课程，任老师就是家政课程的任课老师。她教孩子们了解各种食物的营养，教孩子们认识蔬菜，学会切菜，学会通过嗅觉和触觉来分辨油盐酱醋等调味品，学会用煤气灶来烹饪美食，教孩子们荤素搭配，做汤、做主食。当然她要不断提醒孩子们不要被菜刀伤了手，使用煤气灶要注意安全，不要被烧着烫着熏着。孩子们在她的指导下做出满桌的美味佳肴后，不知道有多开心了！现在她的家政课和手工课一样，都成了学生们最欢迎的课程，有一个最主要的原因——家政课上，孩子们可以把自己在任老师的指导下做出的美味饭菜一扫而光！说起孩子们在自己的教导下学会烹饪美食，一个个都变成了小烹饪师，任老师就充满了欣慰，像是谈起了自己的孩子一样兴奋。

　　可是，对于自己的家庭，任老师又有几分愧疚和无奈——她是班主任，全班虽然只有12个孩子。但是除了手把手教好全校孩子的美工和家政课程之外，去照顾班里这些孩子也是颇费心血的，因为班里的孩子来自全省各地，所有的孩子都是全寄宿制的，视力的缺失让孩子们在生活中遇到很多困难，所以任老师要照顾这些远离父母的孩子的学习和生活，就要身兼数职，除了关注孩子吃饱穿暖、顺利完成所学课程之外，还要给孩子们进行心理指导，使孩子们能够自信乐观地面对现实，自强自立。

  　在学生们身上操的心多了，对自己的家庭照顾得自然就少了，任老师的儿子今年6岁多了，所就读的幼儿园离任老师任教的学校只有几百米远，但她忙于自己的工作，却很少有时间和机会去接送自己的儿子，这些事只好由孩子的爸爸或奶奶来代劳；任老师的家政课最受学生们欢迎，她教给学生们如何烹饪佳肴如何注重饮食营养，但却很少有时间给自己的孩子和爱人烹饪佳肴，很少有时间为自己的儿子搭配营养，她的儿子相当瘦弱，9月份开学就要读小学了，那瘦胳膊细腿甚至不及一个5岁的孩子粗，让人看了也会心疼——任老师就是这样，把她的爱都给了那些学生。只有在暑假、寒假、双休日等假日里，这位深爱自己孩子的妈妈才能陪陪自己的孩子，为孩子辅导辅导作业，用这样的方式表达对儿子的爱。任老师对工作认真负责的态度也得到了家人的理解和支持，在采访过程中，任老师的婆婆一再夸奖自己的儿媳是个好儿媳。

　　展望未来时，喜忧参半呼唤爱心

　　谈起盲童学校的未来，任老师的话语里又多了几分担忧和感慨，她说，每年全省有上千个适龄的盲聋哑孩子需要接受特殊教育，但是因为学校的容纳量和师资有限，也因为很多有盲聋哑孩子的家庭的经济能力有限，有机会接受教育的孩子并不多，而且来上学的孩子的年龄比普通学校同年级的孩子普遍要大——仅就太原市盲童学校来说，每年接收的新生只有十来个，最多不超过30个！普通学校的孩子7岁读小学一年级，而盲童学校的孩子9岁读一年级都算是比较早的了，这样的数字让人的心里多了几分酸楚。

  　任老师告诉我，他们学校曾接收过16岁才来读小学一年级的学生，这个学生以前是个放羊娃，来到太原市盲童学校后非常珍惜这样的学习机会，如饥似渴地学习知识，后来还学习了按摩并利用自己所学的按摩技术自食其力了，这样的例子让人欣慰。但是争取到机会来盲童学校就读的好多孩子的家庭还是相当困难，正如前面所言，为了给孩子治眼睛，许多的家庭已经倾家荡产，盲童的父母有的也是残疾人——有的家庭是一家四口全盲的，家庭经济相当困难，所以学校的老师便竭尽所能地来帮助这些孩子，为他们捐钱捐物。任老师说最该接受采访的是学校的盲人老师，那个老师自己也是盲人，还尽心竭力地教好每一个学生。

　　任老师说，社会各界也非常关注太原市盲童学校的孩子们，有给孩子们捐衣服的，捐钱的，捐挂历纸供孩子们做学习盲文的练习本的，也有给孩子每餐补助一个鸡蛋增加营养的，还有给孩子的饭卡里存钱的，省市领导也常去看望和慰问太原市盲童学校的师生们。最近学校刚刚接受了富士康集团的一笔捐款，正在对学校的教学环境和设施进行改善。任老师提起这些关心关注盲童学校的孩子们的社会各界的好心人，言语里充满了感激之情……她呼吁社会各界都来关心和关注这些弱势群体，她希望更多的盲童能有机会来接受教育，让知识为这些先天处于劣势的孩子插上腾飞的翅膀，让知识成为他们看到五彩缤纷的世界的的眼睛。

　　听任老师讲述这些时，我们也期待着社会各界都来关心和关注这些孩子，在建设和谐社会的今天，每个人都能奉献自己的一分力量和爱心，关心和帮助他人，让我们的社会更美好更和谐。

　　离开任老师的家时，门口的花圃里，花儿正开得灿烂，我忽然想起一首诗来：您的眼睛是三月的湖水/您的语言是春天的花瓣/您的爱是无边的甘甜……我想，这美妙的诗句，正是对任老师恰如其分的写照，这位美丽的女教师，就像美国盲聋作家海伦·凯勒的启蒙老师一样可敬，她用自己的爱心和巧手为盲童学校的孩子们展示出了一个五彩斑斓的世界。

　　（本文所用照片由任丽琴老师提供）