玩滑板能统合感觉，提高学习能力

小朋友正在体育馆空地上玩滑板。高宇 摄

　　近日，区志愿者协会心理援助志愿服务队赴阳光民工子弟学校开展“心灵彩虹”心理援助行动，这是本年度他们开展的第二次“心灵彩虹”活动。本次活动旨在引导和帮助民工子弟的健康成长，活动邀请的心理学专家王国谦老师从全新的角度讲述了如何提高孩子的学习能力。

　　“感觉统合失调”影响学习

　　王国谦介绍，33%以上的儿童存在学习能力上的问题，比如，一些孩子看着聪明伶俐，可学习不用功，或者不管怎么用功、怎么补课成绩也上不去；另一些孩子在学习活动中经常注意力分散，注意持续时间过短；还有一些孩子上课不专心，坐不住，小动作多，写作业拖拉等。

　　从心理学的角度来看，学习的过程是先用眼睛看，耳朵听，其它器官共同协调运动，完了大脑客观反映这些运动产生的感觉和知觉，形成记忆、想象和思考。任何学习活动都必须先得到感觉。只有感觉好才能注意好，记忆好，思维能力才强，学习效率才能提高。

　　那些学习能力比较差的孩子，很可能是得了“感觉统合失调”。比如孩子坐在那上课，眼睛看着老师在写什么，但耳朵却没有听，或者只听到了没看到，这就是我们平时所说的“走神”或者“注意力分散”，这些很有可能就是感觉统合失调的表现。

　　玩滑板可以整合感觉

　　针对“感觉统合失调”，王国谦老师进一步提出了解决之法——通过对孩子进行感觉统合训练，来调整神经功能，达到有效学习的目的。即通过各种感觉统合训练的器械，例如滑板、滑梯、羊角球等，结合一些特殊训练内容，例如注意力选择和指向性训练等，来改善孩子感觉统合失调这一症状，从而提高学习成绩。

　　滑板被公认为感觉统合游戏中最具效果的教具。滑板虽然构造很简单，但作用却非同寻常。孩子趴在上面，手撑着地，往前划，头和胸就必须挺起来。而人的12对脑神经都均匀地分布在头颈部，这样，在滑动的时候就会产生电脉冲，通过神经纤维到前庭核，从而改善前庭器官的神经功能失调。

　　同时，王国谦也提醒，孩子玩滑板的时候，要选择一个安全的场所，并要有成人的陪伴。

　　据了解，在日本、韩国，感觉统合训练已经成为幼儿园和小学儿童的必修科。中国台湾从上个世纪80年代以来，在一些小学和初中，甚至取消了传统的体育课，规定14岁以下的儿童，每周需进行三次感觉统合训练。