每年4月2日为“世界孤独症关爱日”。孤独谱系障碍儿童的生存和发展问题自然引起了人们的关注，成了街头巷尾大家谈论的主要话题之一。
　　4岁的孤独谱系障碍儿童乐乐（化名）在祥云之家“融合教育”已将近2年。每天他在专业老师的带领下，和社区的流动儿童一起学习生活。机构老师每天上午还会针对乐乐的发展情况开展1-2小时个别化教育训练，通过“开小灶”的形式培养乐乐的注意力及沟通能力；还专门组织流动儿童与乐乐一起进行小组游戏活动，以培养乐乐的社会交往能力，为升入小学做准备。
　　“孤独谱系障碍儿童多被普通幼儿园拒收，有的进入特殊教育机构，有的散居在家。在幼儿园环境与普通孩子为伴可激发孤独谱系障碍儿童潜能，促进其语言、行动、交往能力的开发。”祥云之家教师杜凤芹说。
　　为保证孤独谱系障碍儿童适应并融入流动儿童生活、成为班级教学活动的主体，机构为他们配备“一对一”特殊教育教师或康复治疗师，实施更完整而有针对性的教育训练计划。
　　杜老师介绍：机构采用首创“抚摸游戏治疗”和被世界公认为有效的美国应用行为分析（ABA）训练、感觉统合训练等方法，开发孤独谱系障碍儿童的语言能力、通过抚摸游戏治疗，促进孤独谱系障碍儿童情感发展，改变其心理行为方式，帮助他们开口说话、听懂指令、实现生活自理。孤独谱系障碍孩子在祥云之家接受专业康复训练后，生活基本实现自理，毕业时可进入特教机构继续学习，少数甚至可以升入普通小学学习。



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