经过三个月的训练，孩子终于开口说话了，有的自闭症孩子已能认识不少常用字，一些听障孩子能进入普通学校或幼儿园，学会聆听世界。6月21日从市特需儿童早期干预中心了解到，随着教学方法的改进，无锡市的残儿康复已走在全国前列，香港专业康复机构协康会对此非常赞赏，有意在锡城设立康复示范点。

　　孩子出现一个微笑，老师比家长都开心

　　郑女士的孩子患有自闭症，突然间不肯说话，动辄大吼大叫，性格异常古怪。经过三个月训练，现在愿意说话了，进步非常快，她感觉到老师比她更像妈妈，能细致观察孩子的变化，每次孩子露出一个微笑或点一次头，老师都会打电话向她报告好消息。

　　孩子会喊“老师好”了，老师泪流满面

　　1987年出生的周昕，大学毕业后刚为聋班孩子进行训练时，教会孩子开门要一个月，让孩子学会说个“啊”字要半年，这种缓慢的教学进度，让她以为自己不行，心里充满了挫败感，常回去抱着妈妈大哭。还有一些20岁出头的老师，自己都是父母掌上明珠，却常常得在吃饭时间去给孩子把屎把尿，但这些老师最后都克服种种困难坚持下来了。

　　为了给孩子发出“f”之类的唇齿音，他们观察孩子不同的爱好，比如有孩子喜欢吃饼干，有孩子喜欢吃海苔，有孩子喜欢吹泡泡，老师们就用口含饼干棒、海苔或吹泡泡的游戏来锻炼孩子的唇部肌肉。

　　“周老师好”和“飞飞会用吸管吸酸奶了”，在周昕的经历中，有两个礼物她特别感动。有一次出差回来，班里一个原本不会说话的孩子突然会说话，另一个只会大口喝水的孩子居然会用管子吸酸奶了，让她抱着孩子亲个不停，差点哭出来。
 
　　先进训练方法加速孩子进步
 
　　四五岁的孩子从一字不识到能大致通读报纸，认识不少常用字，这对同龄的正常孩子都有难度，两个自闭症孩子却做到了。
　　今年开始，特需儿童早期干预中心在孩子进行康复前就进入家庭，24小时跟踪评估。他们在早晨孩子没有醒来之前观察孩子在熟悉环境中的表现，包括父母的教养方式，和邻里的交往方式，从而有针对性地对孩子和家长双方进行指导。

　　据了解，目前在特需儿童早期干预中心康复的听障孩子基本上能进入正常学校学习，脑瘫和自闭症孩子也能获得不同程度的改善。香港协康会在进行一系列的考察后，对这里的教学非常满意，准备在该中心建立一个示范点，以这里为中心，派出专业老师培训，为更多的残疾儿童康复机构提供支持。